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PEAD 2007

Page history last edited by PBworks 16 years ago

ATIVIDADE 13

 

Atividade sobre "estimativa" para 2º ano.

 

Objetivos:

  • O aluno deverá imaginar (perceber) as quantidades aproximadas  propostas pela atividade como passos; até a posição indicada.
  • Desenvolver a capacidade de  percepção  de aproximação de acerto  e  de acerto da quantidade de passos  ao praticar a atividade prática.

 

 

Ao propor para turma que faríamos um jogo imaginário foi uma alegria! Como faremos isto professora? Perguntou um deles. Faremos imaginando por exemplo quantos passos você poderia dar até chegar onde estou? Como assim?  Perguntou a turma.  E expliquei: - Ficarei sentada na minha mesa e cada um de vocês imaginem quantos passos poderão dar até alcançar-me.  E desafiei : - Quem acertará?  Todos ficaram em silêncio imaginando e comentando uns com outros.

E houve várias hipóteses.  A localização de cada classe é diferente.  Então ficaram surpresos com tantos números  de passos que cada um poderia dar até a  distância da  onde encontrava-me.  Será que estava certo o que imaginavam de quantidade de passos? Alguns  ficaram em dúvida.

Anotei as quantidades de cada um no quadro negro  quando percebia que  tinham certeza.  

Propus então, que cada um se levantasse e viesse até a minha mesa onde estava e contasse os passos para confirmarem se estavam certos. Houve aproximação de quantidades. Expliquei então, que quando não temos certeza da medida exata isto tem uma palavra  chama-se "estimativa" ou "aproximação" de acerto. E isto é o que fizemos como exemplo.  Fiz ,novamente, outra proposta vamos agora para o pátio brincar de "Quantos passos posso dar mamãe"?É uma brincadeira que todos gostam muito, cada um imagina ser um animal e cada um tem um tamanho de passos (imitação) formiga, elefante, girafa... até chegar na mamãe (que é uma aluna) que dá a ordem de números de passos que deve ser dado por cada criança até alcançá-la. E no final tem um aluno  que pergunta:

-Quantos passos precisou para chegar até a mamãe? Qual foi o animal? Geralmente ganha aquele animal que dá o passo mais largo. Todos querem ser o animal grande. Mas, ás vezes ganha o pato porque a mamãe gosta do pato e dá mais passos para ele.

Comments (1)

Anonymous said

at 3:48 pm on Jul 1, 2008

ATIVIDADE EF13. Oi, Rosali! Muito legal eles estimarem o úmero de passos até a sua mesa, pois não dá nem pra ir no "chute" do colega já que cada um está em um lugar diferente... A brincadeira "Mamãe, quantos passos posso dar" é uma idéia interessante.. Mas pelo que me lembro ela precisa de adaptação para trabalhar com estimativa... Pois uma pessoa diz o número de passos, mas não estima nada... Quem sabe escolhe-se a mamãe e ela estima quantos passos cada animal precisa dar para chegar até ela? Os alunos poderiam se dividir em pequenos grupos e, em cada grupo, haveria uma mamãe e alguns animais... As estimativas terão que fazer sentido... Pois se os animais estão todos a mesma distância o número de passos deve ser diferente e coerente (animais maiores, menos passos). Mas é só uma sugestão... Beijocas

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